Po lapbookach, diagnozowaniu problemów rodzinnych pana Cravena i szukaniu symboliki ogrodu, przyszła pora na pożegnanie z lekturą.
Na lekcję przygotowałam kilka zadań związanych z książką "Tajemniczy ogród", ale chciałam je przekazać uczniom w atrakcyjnej formie, więc skorzystałam z dobrodziejstw Koła Fortuny.
Losowość wyboru i możliwość zakręcenia kołem przez uczniów dodało atrakcyjności zadaniom i sprawiło, że lekcja przebiegała dynamicznie.
Jakie zadania postawiłam przed uczniami?
Pisanie ogłoszenia- bohaterowie powieści szukają dostawcy sadzonek ciekawych i nietypowych roślin.
Redagowanie regulaminu korzystania z ogrodu
Tworzenie przepisu na udany ogród
gra w statki- stara i prosta gra, którą wszyscy znają.; zamiast statków- rzeczowniki nazywające wydarzenia z powieści (np. śmierć, przemiana...); aby nie rozciągać gry w nieskończoność ustaliliśmy, że można zakodować tylko 4 wyrazy; po odkryciu statków przeciwnika, należało jeszcze ustnie przypomnieć sobie szczegóły wydarzenia. Tutaj możecie pobrać karty do gry w statki
Ortograficzne sudoku - bardzo proste, bo tylko na 9 pól sudoku; podałam 3 wyrazy z trudnością ortograficzną, które należało odpowiednio wpisać w puste pola oraz wyjaśnić zasadę rządzącą pisownią ( w sumie 4 zasady- łącznie z pisownią dźwięczną w wygłosie). Gotowe tabele do pobrania znajdziecie tutaj. Oczywiście można było zagrać w bardziej ambitne sudoku, ale mi zależało na różnorodności proponowanych zadań, więc nie chciałam przeciągać czasu pracy
Word Cloudspomogło nam przypomnieć i uporządkować tematykę i problemy, które pisarka poruszyła w powieści
Pisanie zaproszenia na uroczyste otwarcie Nowego Ogrodu i projekt graficzny
...i to tyle. Piątoklasiści pożegnali się z bohaterami "Tajemniczego ogrodu". Czas na przygotowania do następnej lektury!
Ten wpis miał powstać juz jakiś czas temu, ale ciągle coś mu stawało na przeszkodzie...
W końcu jednak nadszedł moment,w którym dokona się prezentacja lekcji,której cele były zasadniczo dwa:
Zebranie materiału do charakterystyki Erno Nemeczka
Ocena postaci i zauważenie,że to niepozorny Nemeczek był prawdziwym bohaterem,a nie przywódcy druzyny z Placu Broni
Lekcję zaczęłam od napisania na tablicy tematu lekcji, ale w formie szyfru. Dzieci szybko uporały się z odczytaniem go,a ja uzyskałam efekt zaangażowania uczniów w zajęcia juz od pierwszych minut.
Następnie każde dziecko otrzymało ode mnie karteczkę z wypisaną jedną cechą bohatera i dopasowanym do niej wydarzeniem potwierdzającym tę cechę. Zadanie? Zaszyfrować szyfrem Ku-la-ry-mi-no-te wiadomość i oddać mi. Zapisane kartki samoprzylepne rozmiesciłam w różnych miejscach sali. Dzieciaki miały za zadanie zebranie jak największej ilości informacji o Nemeczku. Szczerze mowiąc ,sama się przestraszyłam swojego pomysłu, bo 5b to klasa mało zdyscyplinowana,w której wszystko jest okazją do stworzenia atmosfery chaosu😉. Efekt jednak mnie zaskoczył : dzieci w skupieniu i ciszy (!) chodziły po klasie, odczytując kolejne cechy i tropiąc błędy kolegów.
Po wyznaczonym czasie podsumowaliśmy uzyskane informacje,zapisalismy je w zeszytach- i materiał do charakterystyki gotowy.
Zdałam też pracę domową: należało ułożyć aforyzm na temat postawy bohatera (na lekcji wspólnie ułożylismy przykład :"Mały ciałem-wielki duchem"),wykonać plakat z nim,a następnie zrobić selfie z plakatem. Dużo radości przyniosła prezentacja prac następnego dnia. Myślę też, że dzięki niej dzieciom utrwaliła się myśl,że do czynienia rzeczy wielkich , trzeba mieć potężnego ducha,niekoniecznie ciało.
Kolejna lekcja z cyklu: jak rozpocząć omawianie lektury.
Przeprowadziłam ją w 2 klasie gimnazjalnej, rozpoczynając pracę z tragedią Szekspira "Romeo i Julia". Nie obyło się bez zamieszania i na pewno zdziwienia uczniów.
"Romeo i Julia" w wersji elektronicznej...
...i tradycyjnej
Na pierwszy ogień wrzuciłam zadanie, które wydało mi się nie takie trudne, a jednak przysporzyło moim uczniom nieco kłopotu (ech... to szukanie informacji w tekście).
Podzieleni na małe grupki uczniowie, wyposażeni w telefony z aplikacjami QR scaner, otrzymali wydrukowane QR kody, które przygotowałam wcześniej w domu korzystając z tej stronki. Gotowy QR kod do tej lekcji możecie pobrać tutaj W ten sposób odesłałam młodzież do wykonania zadania w aplikacji Learning Apps, dotyczącego ustalenia czasu akcji w Romeo i Julii o- tego.
Po ustaleniu czasu akcji młodzież rozwiązywała krzyżówkę- ustalanie bohaterów tragedii (gotowy QR kod do pobrania).
Krzyżówkę ułożyłam na potrzeby tej lekcji w niezastąpionej Learning Apps- przeskocz do krzyżówki.
Aby nieco przybliżyć uczniom miejsce wydarzeń, włączyłam filmik znaleziony na You Tube z wycieczki do Werony; ponieważ pojawia się tam dom Julii- powiedziałam kilka słów o jego powstaniu.
Najwięcej emocji jednak towarzyszyło tworzeniu planu wydarzeń historii kochanków z Werony.
Niedawno poznałam nowe narzędzie, o którym pisałam w tym poście.
Zaproponowałam moim gimnazjalistom, aby zamiast tradycyjnego i pewnie już nudnego dla nich planu wydarzeń stworzyli animację, która uwzględni najważniejsze wydarzenia, ułożone w kolejności chronologicznej. Zadanie pochłonęło ich całkowicie, choć nie wszyscy wykonali je zgodnie z moją koncepcją 😀Na razie podsyłam jeden link, ale jak tylko spłyną do mnie pozostałe- uzupełnię ten wpis.Miłość wszechczasów
